Адаптироваться приходится не только самой индустрии, но еще и отдельно взятому процессу обучения. Дальнейшее развитие получат так называемые ALS (Adaptive Learning Systems) — системы, которые на основе больших данных и накопленного цифрового следа подстраиваются под конкретного студента.

Между бизнесом, образованием и государством формируются и укрепляются связи. Фундаментальное образование становится гибче и практичнее, при этом сохраняя свойственную ему академичность. Благодаря таким изменениям появляется все более безопасное и дружелюбное поле для исследований и научной деятельности.
За этот год люди устали от онлайна. Поэтому будет расти спрос на смешанные и офлайн-программы. Далее обстановка начнет выравниваться: спрос на бизнес-образование будет умеренно расти, тренд на непрерывное образование усилится.
Форматы образовательных программ будут стремиться к тому, чтобы сократить срок производства и доставки контента. Например, сейчас «срок годности» программы по маркетингу — до следующего обновления соцсетей. А срок актуальности навыка разработчика — до релиза фреймворка получше.

Думаю, мы скоро придем к тому, что каждый педагог будет знать как и иметь возможность использовать в своей работе цифровые инструменты: Zoom, Miro, Padlet, Google Classroom. И тогда обучение в онлайне перестанет быть испытанием для учителей, школьников и их родителей, а станет полноценным форматом обучения в 2021 году.

Сейчас EdTech наиболее эффективен в школьном и дополнительном образовании. Но в скором времени технологии начнут проникать и в традиционные образовательные форматы.
В идеале образование должно прийти к смешанному формату, где не будет разграничения на онлайн и офлайн. Наоборот, EdTech-компании и вузы будут помогать друг другу: например, у нас студент будет изучать дисциплину, сдавать по ней экзамен, а затем подтверждать полученные навыки на практических занятиях в университете.
Вероятнее всего, в будущем изменится весь ландшафт рынка, и мы с вузами станем решать разные задачи. Мы будем предоставлять эффективный контент и искать интересные методы работы с учеником — вузы же останутся тем местом, которое связывает практикующих специалистов, представителей академических наук и самих студентов. Эта контактная среда должна остаться прерогативой вузов: ведь изначально они и были созданы для того, чтобы объединять людей.