Перед вами дайджест Skillbox — первый дайджест онлайн-образования для профессионалов: методистов, маркетологов, преподавателей, продюсеров и всех, кто делает и интересуется EdTech. Каждый месяц мы будем собирать для вас актуальные новости, кейсы, колонки, исследования, мнения, подкасты, мероприятия, а также читать англоязычные статьи и давать краткую выжимку всего самого важного в одном месте.

Главная тема второго выпуска — лицензирование онлайн-школ и новый закон «Об образовании». Мы расскажем, в чем важность новых законопроектов. А также о том, как вовлекать студентов в онлайн-обучение, как выстроить репутацию при выходе на зарубежный рынок, а еще о методах использования искусственного интеллекта в образовании и о многом другом.

Большинство (78,5%) представителей малого и среднего бизнеса не доверяют качеству онлайн-образования в России, говорится в исследовании Института экономики и права РТУ МИРЭА и московского отделения «Деловой России». Лицензирования онлайн-школ — один из способов решить эту проблему. Так с 1 января 2021 года действует новое положение о лицензировании образовательной деятельности.

Теперь компании, которые используют исключительно электронные и дистанционные технологии в обучении, могут не предъявлять заключение о соответствии помещений и оборудования санитарным нормам. Это очень значительное послабление для российского образования.

Положение о лицензировании образовательной деятельности прокомментировала юрист Skillbox Валерия Терлецкая:

Изменения, касающиеся порядка получения образовательной лицензии, — это прогресс в правовом регулировании онлайн-образования в России. Ранее законодательство предъявляло единые требования для соискателей лицензии: независимо от того, обучает компания очно или онлайн, она все равно должна была предоставить документы, подтверждающие наличие у нее помещения и необходимого материально-технического обеспечения, соответствующего требованиям СанПиН (к мебели, уровню освещения, наличию санузлов, площади кабинетов, отделке помещений и так далее). 

Для тех компаний, которые обучают исключительно онлайн, подобные требования были явно чрезмерны. Теперь заключение о соотвествии помещения требованиями СанПиН, а также документы, подтверждающие наличие помещения и материально-технического обеспечения, предоставлять не надо. Это значительно упрощает порядок получения лицензии таким организациям.

Но это не значит, что требования к качеству образования снизились. И при онлайн-обучении необходимо соблюдать лицензионные требования, например, наличие в штате педагогических работников, имеющих профессиональное образование, обладающих соответствующей квалификацией и стажем работы, соответствующим требованиям профстандарта, наличие утвержденных образовательных программ.

Издание «Нож» рассмотрело три возможных сценария образования будущего. Первый — непрерывное обучение (lifelong learning). Он соответствует последним исследованиям нейробиологов: например, интеллектуального пика человек достигает к 35 годам, а самое продуктивное время для мозга — возраст от 25 до 45 лет. Второй сценарий — все обучение перейдет в онлайн, а офлайн остается пережитком прошлого или роскошью для богатых. А возможно, у государственного образования закончится монополия и за это дело возьмутся корпорации. Третий — роль учителя трансформируется. Их могли бы заменить роботы, но, по мнению психологов, детям особенно нужна сильная и харизматичная фигура учителя. Поэтому учителям стоит становиться наставниками для своих учеников. 

Как учить взрослых, рассказали «Теории и практики». Так андрогогика («педагогика для взрослых») подразумевает, что у взрослого человека-студента уже есть опыт, базовые знания о предмете и желание получить новые навыки с помощью преподавателя. Один из ключевых теоретиков и популяризаторов андрагогики — Малькольм Ноулз. Один из его принципов обучения гласит: «Так как взрослые стремятся к практическому обучению, образовательные программы должны затрагивать вопросы, связанные с работой или личной жизнью». Также еще есть хьютагогика, в которой студент сам выбирает, что он бы хотел изучить подробнее и какие методы и ресурсы ему для этого нужны. В данном случае преподаватель — ментор и наставник.

Методический директор EdMarket Марина Литвинова объяснила, как провести методический аудит онлайн-курса. Она предлагает простую инструкцию из семи шагов для тех, кто уже провел один–два потока и хочет расти дальше. Помимо общих советов, внутри есть KPI, на которые стоит опираться.

Выпускник онлайн-курса Leadership Principles Гарвардской школы бизнеса рассказал о процессе обучения. Так, перед началом занятий специалисты исследуют эмоциональный и социальный интеллект у студента. Для этого с помощью анкеты из 80 вопросов опрашивают слушателя, его коллег и партнеров. Это помогает увидеть стиль управления, а также сильные и слабые стороны. Вместо лекций преподаватели ведут диалог со студентами: задают кейс и спрашивают решение. А затем объясняют, как правильно решается эта ситуация. Такой подход помогает учиться думать, а не просто впитывать информацию.

Татьяна Рубан, директор образовательных программ «Контур.Школы», рассказала, как организовать онлайн-обучение. Например, для хорошей лекции нужные практические рекомендации и примеры, советы и предостережения, акценты и эмоции. Методические материалы нужно периодически проверять и актуализировать, а для этого нужно участие преподавателя. Тест — не единственный формат проверки знаний, потому что нужна гибкая система с разными типами заданий. Даже если всё выглядит очевидным, статью можно сохранить как памятку.

ZenClass вместе с экспертами из Skillbox и Edmarket разобрались, как помочь студентам пройти онлайн-курс до конца. Делимся некоторыми советами.

В 2020 году в EdTech инвестировали $16,1 млрд — это почти в два раза больше, чем в 2018 году, пишет HolonIQ. Три лидирующих рынка: Китай ($10,2 млрд), США ($2,5 млрд) и Индия ($2,3 млрд).

Понадобится не менее двух лет, чтобы сделать в России настоящее онлайн-образование, считает Яков Сомов, генеральный директор «Лекториума». В интервью РБК он рассказал, что, несмотря на большое количество возможностей для реализации онлайн-уроков, много времени займет разработка методики и создание контента. Кроме того, это еще и дорого. Например, создание одного курса силами вуза стоит от 500 тыс. до 1 млн рублей. Но отсутствие денег — не единственная преграда. «Сначала в государственные школы должны прийти энтузиасты с технологиями и проложить путь в онлайн-обучение, ведь далеко не все учителя морально готовы перестраивать свои методики преподавания под онлайн. Должны перестроиться бизнес-процессы», — говорит Сомов. В интервью он также рассказал, как планировать внедрение онлайн-образования, как меняется рынок EdTech, как негативный опыт школьного дистанционного образовани подстегнет EdTech и зачем вообще нужно внедрять онлайн-обучение.

Основатель MasterClass Дэвид Роджир дал несколько уроков по предпринимательству и рассказал про бизнес-модель компании. Один из советов — создавать продукт, которым вы будете гордиться даже в случае провала. На создание MasterClass Роджира вдохновила его бабушка: когда она сбежала в США, хотела стать врачом и подала заявку в 25 школ. Все ей отказали, потому что она была эмигранткой и к тому же еврейкой. Роджир хотел попытаться демократизировать мастерство и создал свою онлайн-площадку.

Techcrunch опросил 13 ведущих инвесторов в образовательных технологиях: они рассказали, как развитие концепции lifelong learning меняет индустрию. Специалисты также отметили, что теперь, когда все освоили Zoom, будет больше возможностей для синхронного обучения, даже если дело касается внеклассных занятий, например, музыки и танцев. А новые технологии, такие как AI, NLP, ML и VR, продолжат раздвигать границы образования в школах, вузах и на рабочих местах.

Один из авторов исследования «Образовательные экосистемы: возникающая практика для будущего образования» Павел Лукша поделился своим взглядом на образовательные экосистемы. Вот несколько тезисов из материала:

Adobe Stock назвала тренды визуала, дизайна, видео и звука на 2021 год. Команда опросила 600 креативщиков и изучила поисковые запросы, исследовательские отчеты и социальные сети. Например, для привлечения внимания зрителей в роликах будет использоваться смешивания ярких цветов, в дизайне будут петь оды интернету 1990-х годов, а в визуале демонстрировать сострадание.

Директор по маркетингу в Skillbox Павел Симонов рассказал, почему бренды все меньше отдают продвижение на аутсорс. Одна причин — рост инхаус-агентств. С 2008 по 2018 год их количество выросло на 20%. Также команды не хотят поручать серьезные маркетинговые задачи командам, которые недостаточно хорошо знакомы с концепцией бренда и его ценностями. Внутренние отделы, как правило, погружены в бизнес более глубоко.

Что делать в Clubhouse? «Медуза» выпустила путеводитель по главным людям, комнатам и трендам новой соцсети. Один из главных клабхаузеров Анатолий Капустин рассказал, как собрать свою первую комнату, набрать подписчиков и почему Clubhouse вообще взлетел. На Product Hunt вышла подборка полезных приложений для Clubhouse, а на vc.ru можно прочитать про главные сервисы из этого списка.

TextTerra пообщалась со специалиста EdTech-рынка и выяснила, чем отличается онлайн-образование от других сфер, как выстроить маркетинг и куда движется рынок. Пересказываем суть про продвижение: